李翔林被这热情的场面感染了，脸上露出了灿烂的笑容，他摆摆手说：

“同学们好，都坐下吧，咱们开始上课。”

同学们纷纷坐下，一个个坐得笔直，眼睛紧紧地盯著李翔林，等著他开始讲课。

李翔林清了清嗓子，拿起粉笔在黑板上写下了阴阳两个大字，字体苍劲有力，引得同学们一阵低声讚嘆。

写完，他这才转过身来，目光扫过教室里的每一张面孔，缓缓说道：

“今天这节课，咱们就来讲一下阴阳。说到阴阳，同学们，你们对这阴阳二字是如何理解的呢？”

说完，他目光落在了一个比较活跃的男同学身上，微笑著指了指他：

“这位同学，你来说说，你对阴阳的理解。”

被点到的男同学显然有些意外，但隨即就露出了自信的笑容。他站起身来，略一思索后说道：

“老师，我认为阴阳就是指白天和夜晚。”

李翔林点了点头，眼中闪过一丝讚许：

“很好，昼夜交替確实是阴阳的一种表现。你请坐。”

男同学坐下后，李翔林继续说道：

“其实，阴阳不仅仅是指昼夜交替。像四季轮迴、山的阳面与阴面，这些都是阴阳的表现。阴阳，是古人对自然界万物变化规律的一种高度概括。”

说著，他走到教室中央，一边踱步一边讲解：

“阴阳学说认为，世界上的万事万物都可以分为阴阳两个方面。阳代表积极、主动、光明的一面；阴则代表消极、被动、黑暗的一面。这两者相互依存、相互转化，共同构成了世界的和谐与平衡。”

同学们听得津津有味，有的低头做笔记，有的则陷入沉思。李翔林见状，心中暗自得意，他知道，自己的讲解已经成功吸引了同学们的注意力。

“那么，”他话锋一转，“阴阳学说在中医中又有著怎样的应用呢？这就是我们接下来要探討的问题。”

李翔林看著教室里一双双求知若渴的眼睛，拿起粉笔在黑板上一边写著一边说道：

“在中医里啊，通常认为，阴?，代表?静止、寒冷、內向、抑制?等属性，就像咱们身体里的血液、津液；阳?呢，代表?运动、温热、外向、兴奋?等属性，比如气、体温。”

同学们纷纷点头，有的还小声嘀咕著记录下来。

李翔林停顿了一下，接著说：

“阴阳相互排斥，就好比春夏的时候，阳气盛，就抑制了寒凉；秋冬呢，阴气盛，就抑制了温热。”

有个女同学举起了手，李翔林笑著示意她说话。女同学站起来问道：

“老师，那这阴阳相互排斥、斗爭，会不会让身体出问题呀？”

李翔林讚许地点点头：

“问得好！如果阴阳的排斥、斗爭失衡了，身体確实就容易出状况。不过呢，阴阳还有相互依存、互为根基的一面。就像『无寒则无热』，没有寒就体现不出热来，气与血也是相互资生的。”

这时，坐在前排的一个男同学挠了挠头，疑惑地问：

“老师，我还是不太明白这阴阳相互依存，到底是怎么个依存法呀？”