徐监院微微頷首，此番已近蒙童水平，隨即开始提高难度：“静读经书久明理。”

“勤临法帖深见心。”

“静读经书久，明理养气。”

“勤临法帖深，见心致知。”

二人一问一答，速度极快。

徐监院抚须，眼中考较之意更浓：“才思未绝，可再续否？”

不待贾璟答话，便径直开口：“静读经书久，明理养气以润身。”

贾璟闻之，只觉“润身”二字稍显突兀，但略一思索，忆起此二字出自《礼记》“富润屋，德润身”，与“养气”一脉相承，皆指向內在修养。

遂应声而答：“勤临法帖深，见心致知而格物。”

此言一出，原先垂首理卷的几位先生纷纷抬眼望来。

“致知格物”正是《大学》八目之基，以此对“养气润身”，不但字对工稳，更在义理上层层递进，由內修而至外求，格局亦可对应上，可谓一句三对矣。

徐掌院抚掌一笑：“你反应机敏，想来吟诗作对是难不倒你了，不过还是按规矩，作首诗吧，绝句律诗皆可，题目亦自定。”

言罢轻拍手掌，侍立一旁的院役立刻端上笔墨纸砚，置於贾璟身侧。

“你可寻个位置，细细……”

徐监院话音未落，却见贾璟已然提笔。

不需沉吟推敲，当场便要成诗？

徐监院面上不露痕跡，心下却不由一动。

贾璟闭目一瞬，復又睁开。

要求虽言“绝句律诗皆可”，但他心知，律诗体式严整，若能当场合律，更显功底。

他虽无多少才情，但胜在脑子转得快，写不出好的，但能写出快的。

想罢，落笔。

笔锋行走不疾不徐，却无半分滯涩，不到半盏茶功夫，已然搁笔。

徐监院当即示意院役取来。

结果素纸后，目光落处，只见一首五言律诗，为首句仄起不入平韵式。

“岁浅难窥榜，窗寒独对秋。

霜凝书案冷，雁渡暮云悠。

功名途未卜，心事意难酬。

春风何日醒，送我上瀛洲。”

徐监院微微頷首，平心而论，这诗才情不算绝顶，但须臾成篇，且格律严谨、气脉贯通，已属难得。

更可贵的是诗中有“人”，有“境”，有“志”，非一般蒙童堆砌辞藻可比。

“你既作诗言志，欲上『瀛洲』。那我且问你，若县试在即，你作《论语》题『人不知而不慍』，当如何破题？”

此题直指科场实务，八股破题乃文章之首，最见功力。

此句意思也简单明了：人家不了解我，我也不怨恨。

破题要点在於『不慍』，而前提则是『人不知』，需落脚於修养，暗合圣人『重內修而轻外求』的思想標准。

贾璟迟疑片刻，方开言道：“学生浅见，或可破为：不求人知，乃立身之常；慍由人不知，非君子之度。”

徐监院闻言，目中掠过一丝不易察觉的讚许，隨即敛容，温声道：

“可留。”

隨即唤来一旁院役，吩咐引贾璟下去，寻斋长安排住宿。

待贾璟行礼退出，脚步声渐远，徐监院方收回目光，转向案侧几位先生，轻嘆一声：

“贾家此番，倒是真觅得一块璞玉，代儒老友信中所言，並未夸大。

此子年纪虽稚，然心思沉静，应对迅捷，根基扎实……確为早慧之象。”

只是说著话音一变，略有沉闷：“只是如此一来，倒叫我为难，按年岁，他该入启蒙斋。

可论其眼下所展之才学进境，却恐启蒙斋课业满足不了他，反倒耽搁了。

可若直入进学斋，又与规制不合，且恐他心气过浮，根基亦存有疏漏。”

一位年岁稍轻的先生闻言，搁下手中书卷，笑道：“监院所虑极是，我观此子目有血丝，身形清瘦，显是平日苦读耗神，心志虽坚，筋骨却未足。

不若……先送礪心斋歷练一月？”

另一侧那位一直静听的老先生，此时缓缓抬眸，嗓音低沉：

“少年人，光有灵性天分不够，去那里吃一个月苦，知晓学问非仅案头功夫，於他长远看，未必不是福分。”

徐监院抚须沉吟，片刻頷首：“也罢，便依此议，先入礪心斋一月，观其心性耐力，再做区处。”