嗯，对方的意思，他们已经理解了。

但，理解归理解，可是，不搞事的话，行吗？

当然，不行了！

哈哈哈！

虽然不能下死手，但却可以玩啊！

於是。

“唰！”

再次有人举起了手。

“你说……”

丁邵凡忍不住想要咬牙了。

不是，难道，他说的还不清楚吗？

居然还这么不死不休？！

好吧，这一刻，他有点后悔来这个学校了。

被点名的男生，啪的一声站了起来，他先是对著丁邵凡嘿嘿一笑。

直到笑得对方发毛了。

他才开口说道：

“那么，丁老师，我们现在沿用一下，你的比喻，那就是坐井观天。”

“也就是说，其实现如今的网际网路环境，就像是在一片广阔的大地上，有著一个又一个的井口，而井口里面，则是我们这样，一只又一只的蛤蟆，对吗？”

“我们所在的井，既是保护我们的屏障，却也是阻止我们往外看的茧房。”

“而我们能做的，就是不断地看著那个小小的井口，不断的飘过各种各样的风景。”

“喜欢的，就多看两眼，甚至扯下一缕风，一抹阳光再將自己的井口加厚一些。”

“而不喜欢的，就低下头，等著风暴过去，然后庆幸一句——又是阳光明媚的一天呢。”

“对吧。”

说到这里，他没等丁邵凡回答，就继续自顾自地说著：

“您刚才拿著自己举例子，那么换成这个场景里面，就是，您拿著一块专业的屏幕，给那些特定区域的，比如地形相对低洼，井口里面的污水多一点的蛤蟆们看动画片。”

“然后，在动画片里面，夹杂一些，您要售卖的梯子或者说是砖头，从而能让他们买下来后来当垫脚石，又或者乾脆换个井活著。”

“而我们的赵燁学长呢，则是另一种做法。”

“他没有挑选井口，也没有选择方向，而是用一声超级大的声音，大喊了一声——睡你麻痹起来嗨！”

“於是，所有蛤蟆，便都不得不开始抬头看天，看那一片他们曾经没看过，或者说，看过，但不在意的那片天。”

“也就是，所谓的，开灵视！”

“不知道，我举的例子，对不对呢？”

“如果对的话，我想请问一下丁老师，要如何才能和赵燁学长一样呢？”

“毕竟，那句话怎么说来著，生不得五鼎食，死亦要五鼎烹嘛。”

“不大闹一场的话，总会显得我们很呆， 不是嘛！”

“我的话说完了。”

男生说完后，便笑盈盈地看著丁邵凡。

——怎么样？这个问题，並不为难吧！

其他的学生，也都是不由得笑了。

確实，这个问题用来收尾的话，也的確差不多了。

最妙的是，这个比喻的方式，让他们有种赵燁学长说话的既视感。