先有计划地剥去外围的废料，它將要把石块打磨成一个类似於乌龟壳的形状，也就是预製台面。

它没有像之前一样全凭直觉敲打锋利的边缘，直接剥落下好用的石片，而是就这样耐心有条不紊地敲击著石头的四周。

一下，两下，十下……

废料片片剥落，一个表面布满放射状打痕、形如龟甲的“预製石核”出现在它手中。

周围的一只学徒看著这一步，有些不解地挠了挠脸颊：

这个形状根本没法切割肉类，它不明白工匠在浪费什么时间。

然而下一秒，工匠將一块兽骨垫在龟甲的顶端，举起沉重的石锤，然后砸下。

“咔嚓！”

一声清脆的破裂声响起。

龟甲中央，一大块呈完美柳叶形、边缘薄如蝉翼、锋利至极的石片，应声剥落！

不需要任何后续的修整，它生来就是一把完美的匕首、一个致命的矛尖！

而那个剩下的龟甲状石核，只要稍微修整一下台面，就可以用同样的方法，敲下第二片、第三片一模一样的柳叶刀！

儘管【工匠】平时凭直觉也能收穫完全相同的效果，但是这个石核如同一个模版——

如果说平时它总是需要思考之后才能下手，现在只需要无脑打造出这个龟壳形状的石核，然后，敲击。

就成了。

看到这一幕，余烬的火焰忍不住剧烈地跳动了一下。

成功了！

有了预製石核，就像有了蓝图，大家只用按著“蓝图”和“说明手册”去操作，就可以完美得到想要的石片。

余烬立刻將意念投向了【先知】。

——如果说，天才的结构直觉是难以標准化、无法被传承的，现在这个实实在在的【石核预製法】总是可以传承的吧！

这般想著，余烬將意识聚焦於那个拿著一根股骨当作手杖的小猿人。

高级启迪的能力，此刻应该派上用场了。

“先知，”余烬的意念传过去，“我需要你做的是，向工匠学习这个预製石核的製作方法和用法。

“然后，想办法让所有猿都能学会打制这个预製石核。”

【先知】若有所思地表示自己明白了。

工匠先知二猿来到小角落里，一阵嘀嘀咕咕后，工匠便拿起一块石料，开始做起了示范。

……

三天后。

在【工匠】的帮助下，【先知】已经掌握了基本的技术方法，並且將这个標准化的流程，分解成更小的动作和知识点：

如何选择石料，如何持握石核，如何確定形状，如何选择平台，如何控制力度和角度……

在它的召集下，学徒们开始从头学习《石器打制方法论》。

这个过程充满了失败。

石料被浪费，手指被划伤，挫折感时常瀰漫。

哪怕存在方法论，可是每个石头都长得不一样，实践起来依然会遇到各种意外的情况。

但【先知】极有耐心。

它不厌其烦地示范，纠正，鼓励，指出错误並告知大家正確的做法。

【高级启迪】的效用便体现在此处：

学习是一个复杂的过程，学生光听老师讲课，很难学会真正的技术。

甚至光靠简单的模仿，那也不行。

技术学习的过程中，最重要的就是——不断试错、调整方法，最终才可能修正得到“正確”的结果。

而先知的能力，便能在猿人们初学这项预製石核技术时，提供完美的纠错反馈，极大提升了学徒们练习的效率。