群体战。

由西平市官方想出来的小巧思。

將已经被淘汰的二十二人当中，隨机选出十人，参加对已经晋级的八人的测试，其中按照坚持的时间来排列名次。

这项测试中最有意思的地方在於，因为被淘汰的学生当中，三所武高的学生都包含在里面，因此参与围攻的学生里，除了其他两所武高的学生之外，还有本校武高的学生。

同一所武高的学生，围攻自己的同学。

能出手吗？

不会相互帮忙吧？

台下的观眾在听到主持人关於第三轮测试的介绍后，內心不由自主地发出相同的疑问。

而有趣的是...

官方並没有明確禁止这一点。

甚至於，如果参与围攻的同学，帮助自己学校的学生，也是被允许的。

这点在第一场测试当中，就体现了出来。

第一位上场进行测试的学生是第二武高的赵永河，他运气十分不错地进入到了第三轮，而被选定参与对他进行围攻的十名学生当中，就有四人，是第二武高的学生。

得益於赵永河平时的人缘不错，在战斗进行到一定程度之后，那四名学生出现了不同程度的留手，甚至於有两人，直接帮助了赵永河，阻挡其他武高学生的攻击。

而礪锋战的主持者，对这一举动，並未有任何的表示。

既不反对。

也没有支持。

只是任由这样的情况发展。

最终，在四名学生或多或少的帮助下，赵永河坚持了2分20秒的时间。

要知道，那可是足足十名相同层次的武高学生。

作为武高学生，他们每人突破所获得的武道属性，以及武诀，都是强於其他人的，远不是外界那些社会上的武者能比。

能够抗住这样的十名武者足足两分钟的时间，足以证明，除了赵永河自身的实力之外，十名围攻者中，来自自己武高学生的帮助，有多可贵。

甚至於到了最后，如果不是赵永河的状態太差，场上一度要成为五打五的团体作战。

而在赵永河下场过后，剩下的七名晋级的学生，也是相继明白了这轮测试的目的，以及通过的方法。

“很显然，西平市官方並不是希望我们真的顶著十名武者的围攻，看谁坚持得更久，而是看我们团体战以少战多的实力。”

第二武高后台处，看著刚刚进行的第一轮团体战测试的视频，古峻猜测道。

一旁的第二武高教导主任夏军辉虽然没有说话，但却也是暗暗点头，同意这一个观点。

“所以，我们接下来要做的，就是带著那些被淘汰的学生中本校的人，去对抗其他两所高校的人？”

一旁的陆志德问道。

“没错。”

古峻点了点头。

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