“有没有一种可能，你这个例子……恰到好处？”

王培学推了推鼻樑上的老花镜，看杨度的眼神中充满了惊喜。

平心而论，刚才他只是隨口一问，谁曾想杨度居然直接哼出一首歌来。

並且还不是完成度高不高的问题，是直接可以拿出来用了！

这才是王培学最震惊的。

“愣著干嘛，继续唱啊。”霍心桐催促道。

隨后反应过来，一把將白纸和笔推到杨度面前。

“不，別唱了，直接写出来。这首歌不可能是你刚才一拍脑门现编的吧，是你早就写好的存货，对不对？”

“快，把完整的曲谱写下来。”

杨度也不扭捏，拿起笔在白纸上写下歌名，《歌声与微笑》。

这首在前世统治了无数人童年的经典儿歌，其实结构非常简短。

因为旋律早已深刻在脑海中，杨度写起曲谱来可谓文不加点。

一时间，整个会议室里，只剩下笔尖与纸张摩擦的沙沙声。

三位老师按捺不住心中好奇，不知不觉全部站了起来，绕到杨度身后，一边看著他写谱，一边在心里跟著唱。

不过短短四分钟时间，杨度就將整首《歌声与微笑》的简谱和歌词写好，整个过程行云流水，没有任何卡壳。

杨度这边才在白纸上画上终止线，忽然感觉手里一空，白纸就被霍心桐抽走。

“哎呀，老霍，你抢什么？”

抱怨归抱怨，王培学和邓琴两位教授身体非常诚实地一左一右凑到霍心桐身边，对著曲谱研究起来。

“妙啊……”霍心桐讚嘆道，“旋律简单，朗朗上口，那种属於孩子的轻鬆活泼与纯真，一下子就全出来了。”

“確实是好。”一旁的邓琴也是连连点头。

身为指挥系教授，她对合唱曲目的敏感度极高。

“这首歌简直就是为童声合唱量身定製的，如果在编排时採取二声部合唱，再加上轮唱，配以手风琴伴奏。阳光灿烂、朝气蓬勃的感染力，绝对能將现场气氛推向最高潮。”

曲谱在三位教授手中来来回回传阅了好几遍。

最终，三人抬头，默契地对视一眼。

王培学对霍心桐扬了扬下巴，邓琴也是微笑著对他点头。

看著三位教授这副郑重其事的架势，杨度也反应过来了。

他眨了眨眼睛，暗忖：这阵仗……莫不是看上这首《歌声与微笑》了？

霍心桐用一种又惊又喜的眼神看著杨度，语气变得前所未有的和蔼：“杨度啊，今天你可是帮了我们，也帮了咱们京音一个大忙。”

看著杨度一脸茫然的样子，霍心桐这才將事情的来龙去脉解释了一遍。

本章未完，点击下一页继续阅读。（1 / 2）