在苏言联合秦越处理这件事的时候，文学院里，李鸣打断陈婉晴的匯报，抬手按停计时器，桌上的匯报稿已经被他翻到最后一页。

“第四组数据缺少同类样本对照，你凭什么得出这个结论？”

陈婉晴握著翻页笔，准备好的回答卡在嘴边，她看了一眼屏幕上的图表，又把视线转向李鸣。

“现有结论建立在三类空间样本的交叉验证上，同类样本数量不足，所以我没有把它写成普遍规律，只將其限定为本次研究范围內的阶段性发现。”

李鸣没有放过她：“评委若追问研究范围为什么这样划分呢？”

“因为样本所在街区完成过两次功能调整，边界继续扩大，会把商业迁移与居民自发改造混在一起，变量无法控制。”

“证据在哪？”

陈婉晴点开备用页面，一张未放入正式匯报的统计表出现在屏幕上：“补充材料第七页，这里列了两次调整前后的变化，我会在答辩时根据提问决定是否展示。”

李鸣重新按下计时器：“第一题，答得过去。”

“只是过去？”

“你想让我现在夸你，还是想让评委下周二夸你？”

陈婉晴把翻页笔握回掌心：“继续，我今天非让你说一句好听的。”

“第二个问题。”

李鸣站起身，走到讲台侧边，手掌按在她的匯报稿上。

“你的访谈对象中，青年群体占比低，是否意味著结论存在年龄偏差？”

陈婉晴翻到访谈结构图：“青年群体占比低属於研究对象的实际人口特徵，若强行提高比例，数据会偏离街区常住人口构成。”

“那你的结论能否用於新建社区？”

“不能直接套用。”

“研究价值在哪里？”

“它提供的是旧城空间更新中的观察方法，使用者需要重新採样，再按本地人口结构修正参数。”

李鸣抬眼看她：“第二题，答对了。”

陈婉晴肩膀松下来，翻页笔在掌心转过一圈：“还有一题，说完你就得认帐。”

“第三个问题最难。”

李鸣关掉投影中的正式页面，只留下空白桌面：“如果评委认为空间敘事属於概念包装，无法指导实际规划，你怎么回应？”

她原本要去翻备用材料，手刚碰到键盘又收了回来。

“我不会用概念定义回答。”

李鸣抬了抬下巴：“说下去。”

“石桥巷一期改造后，居民停留时间与邻里交往频率都有记录，空间调整能不能发挥作用，可以用实际使用数据检验。”

“你的论文没有参与改造设计。”

“所以我只分析空间变化与居民行为之间的关联，不抢设计团队的成果，也不越过论文能够证明的范围。”

“评委继续质疑，认为关联不等於因果呢？”

陈婉晴將翻页笔放回桌面，双手撑住讲台：“我承认现阶段无法完成严格因果证明，这也是论文后续需要补充的部分，但局限不会让已有观察失去价值。”

教室外传来两下敲门声。

章德宏站在门口，手里夹著陈婉晴交过的论文定稿，显然已经听完了后半段提问。

陈婉晴赶紧站直：“章老师。”

“刚才三道题，回答得不错，结构比论文开题时清楚。”

章德宏翻开定稿，在结论页点了一下：“下周二正常发挥。”

他说完便转身离开，陈婉晴望著门口，直到脚步声离远才转向李鸣：“章老师刚才是在夸我？”

李鸣收起计时器，低头整理她散在讲台上的材料：“章老师没有让你今晚重写结论，已经给足面子。”

陈婉晴从讲台后绕出来，想抢走他手里的匯报稿：“李鸣，你是懂破坏气氛的。”

“我还以为你已经习惯了。”

“我下周二要是发挥不好，全怪你今晚的问题太狠。”

“你刚才连答三题，下周二还有什么可怕的？”

李鸣把整理好的材料放进她的文件袋，又从背包里取出一个长方形盒子，递到她面前：“给你的。”

“什么？”

“打开。”

陈婉晴掀开盒盖，一支小巧的录音笔嵌在保护套里，旁边还放著充电线。

“下周二进场前打开，方便你回来復盘评委提问与修改意见。”

她拿起录音笔，按键旁贴著几枚功能標籤：“新的，你什么时候买的？”

“前天。”

“为什么送我？”

“研究室那支公用录音笔接触不良，你下周二要用。”

“那你可以借我一支。”

“这支以后做访谈也能用。”

陈婉晴把说明书抽出来，一张折起的纸条隨之落到桌上。

她展开纸条，李鸣的字写得规整，只有八个字。

逢考必过，第一排见。

陈婉晴看了两遍，把纸条翻到背面：“这也是录音笔的配件？”

李鸣拿走空盒，避开她追过来的视线：“厂家赠品。”

“哪家厂商还能提前知道我要参加研討会？”

“私人定製。”

“承认是你写的了？”

“我的字，你认不出来？”

“认得出来。”

陈婉晴把纸条折好，夹回说明书中：“所以我下周二上台卡壳的时候，真能看你？”

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